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La evaluación del funcionamiento cognitivo de niños y adolescentes es un proceso complejo para los profesionales. Distintas afecciones pueden presentar síntomas similares, los factores ambientales pueden complicar la interpretación de los resultados de las pruebas o, en algunos casos, puede no disponerse de las pruebas adecuadas. En este artículo se describen los retos más frecuentes a los que se enfrentan los profesionales durante una evaluación cognitiva y sugerencias sobre publicaciones recientes que pueden servir de apoyo.
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¿Se ha preguntado alguna vez cómo utilizar la CELF-5, Evaluación clínica de los fundamentos del lenguaje-5 para profundizar en la interpretación de la WISC-V, Escala de inteligencia de Wechsler para niños-V? Esta presentación le guiará en el uso combinado de ambas herramientas de evaluación para mejorar el diagnóstico diferencial.
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En este folleto presentamos las características de la adaptación a la población española del MCMI-IV, Inventario clínico multiaxial de Millon-IV.
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