Descubra en este folleto las herramientas recomendadas para la evaluación del Desarrollo infantil.

Descubra en este documento las principales razones que hacen que Escalas Brown de funciones ejecutivas/atención (Brown EF/A) sean la herramienta más innovadora para la evaluación de los déficits de atención y funciones ejecutivas relacionados con el TDAH en niños y adolescentes.

En este artículo, el Dr. André Rietman nos explica cuáles, según su experiencia, son los principales desafíos en la identificación de problemas de desarrollo, en áreas como la conducta adaptativa, la función cognitiva y las habilidades socio-emocionales. Además, y también según su experiencia, nos ofrece consejos sobre el proceso de evaluación y cuáles son las principales herramientas recomendadas en cada caso.

En este folleto presentamos las características de COGMED: entrenamiento online eficaz para mejorar la memoria de trabajo, la atención y la concentración.

Conozca las características del BESS, Sistema de cribado conductual y emocional del BASC-3, y cómo puede ayudar a realizar una evaluación del estado emocional y conductual de niños y adolescentes (individual o colectiva) de una manera rápida (en 5 min. aprox.), fiable y sencilla.

Vea el documento en PDF de nuestro webinar gratuito: "TDA/TDAH: Herramientas de apoyo en la evaluación e intervención".

En este folleto presentamos las características de la adaptación a la población española del BASC-3, Sistema de evaluación de la conducta de niños y adolescentes-3.

En este folleto presentamos las características de la adaptación a la población española del BYI-2, Inventario de Beck para niños y adolescentes - 2. 

El BYI-II es un conjunto de medidas integradas para facilitar una evaluación completa, sencilla y breve del malestar psicológico en niños y adolescentes: depresión, ansiedad, ira, conducta disruptiva y autoconcepto.

Consulte el marco de procesamiento sensorial de la Dra. Winnie Dunn para apoyar a las personas autistas.

¡Profundice con la infografía!

La evaluación del funcionamiento cognitivo de niños y adolescentes es un proceso complejo para los profesionales. Distintas afecciones pueden presentar síntomas similares, los factores ambientales pueden complicar la interpretación de los resultados de las pruebas o, en algunos casos, puede no disponerse de las pruebas adecuadas. En este artículo se describen los retos más frecuentes a los que se enfrentan los profesionales durante una evaluación cognitiva y sugerencias sobre publicaciones recientes que pueden servir de apoyo.