Descubra en este folleto las herramientas recomendadas para la evaluación del Desarrollo infantil.

En este folleto presentamos las herramientas recomendadas para la evaluación en Neuropsicología

Folleto de la WISC-V, Escala de inteligencia de Wechsler para niños-V

En este artículo, el Dr. André Rietman nos explica cuáles, según su experiencia, son los principales desafíos en la identificación de problemas de desarrollo, en áreas como la conducta adaptativa, la función cognitiva y las habilidades socio-emocionales. Además, y también según su experiencia, nos ofrece consejos sobre el proceso de evaluación y cuáles son las principales herramientas recomendadas en cada caso.

Descubra en esta infografía interactiva cómo la WISC-V, Escala de inteligencia de Wechsler para niños-V, puede ayudar a realizar una evaluación de las altas capacidades (AACC) en niños y adolescentes de 6 a 16 años y 11 meses.

Descubra en esta imagen las principales caraterísticas y cuál es la población para la que está especialmente recomendada la WNV, Escala no verbal de aptitud intelectual de Wechsler.

Descubra a través de este estudio de caso cómo una evaluación cognitiva y emocional mediante el uso combinado de la WISC-V, Escala de inteligencia de Wechsler para niños-V, la NEPSY-II, Batería neuropsicológica infantil-II y el BASC-3, Sistema de evaluación de la conducta de niños y adolescentes-3, ayudó a Manu (11 años y 6 meses) a expresar sus emociones, reducir su necesidad de control y ser más eficiente en las tareas cognitivas.

Descubra en este documento cómo la aplicación combinada de la WAIS-IV, Escala de inteligencia de Wechsler para adultos-IV y la WMS-IV, Escala de memoria de Wechsler-IV, pueden ayudar en la evaluación de la atención de adolescentes y adultos.

En este folleto presentamos las características de la adaptación a la población española de la WNV, Escala no verbal de aptitud intelectual de Wechsler.

La evaluación del funcionamiento cognitivo de niños y adolescentes es un proceso complejo para los profesionales. Distintas afecciones pueden presentar síntomas similares, los factores ambientales pueden complicar la interpretación de los resultados de las pruebas o, en algunos casos, puede no disponerse de las pruebas adecuadas. En este artículo se describen los retos más frecuentes a los que se enfrentan los profesionales durante una evaluación cognitiva y sugerencias sobre publicaciones recientes que pueden servir de apoyo.